arte Aborigena: IL PUNTO

Guarda le foto dei lavori su http://picasaweb.google.com/mirtillo16
Iniziamo dal primo elemento grafico/geometrico per eccellenza: il punto.
Impugnando legnetti di melo, i ragazzi delle classi prime hanno realizzato questi lavori, ispirandosi alla produzione contemporanea -ma dal sapore antico- degli artisti aborigeni australiani. Oltre alla composizione realizzando questi lavori, i ragazzi hanno riflettuto sui colori freddi e colori caldi.

Circus! (omaggio a Calder)

L'arte mobile di Alexander Calder ha ispirato la proposta laboratoriale dal titolo "Arte-Corpo-Movimento"
L'arte, a parer mio, ben si presta all'integrazione di alunni BES. Semplicemente perchè rientra a pieno titolo nei linguaggi della speciale normalità, per fortuna ancora necessari, per poter interagire con gli altri, col mondo e con noi stessi.

Discipline coinvolte: arte e immagine e scienze motorie.
Destinatari: alunni delle classi seconde e terze.
Durata: tre ore per un quadrimestre, all'interno dell'offerta ozpionale facoltativa..
Luogo: aula-lab. della scuola media e palestra della scuola elementare.

Rilevazione dei bisogni: La conoscenza del proprio corpo e la sua rappresentazione grafica e tridimensionale; Schema e immagine corporea; Il gioco-performance come esperienza per l’autoconoscenza; La costruzione identitaria; Abilità di motricità fine; Competenze nel modellare e nel disegnare.

Materiali e strumenti specifici della disciplina artistica:
Metal-Wire; carta d’alluminio; carte e stoffe di vari tipi; corde; nastri adesivi di vari colori e materiali; pastelli ad olio; tempere; macchina fotografica digitale; videocamera;

Riferimenti culturali:
Il Circus e i mobiles di Alexander Calder;
Il periodo rosa di Pablo Ricasso
Tolouse Lautrec (opere grafiche sul circo del 1925 c.ca)
La rappresentazione del corpo in movimento nelle esperienze artistiche del Novecento e nell’Arte Contemporanea
La videoarte e il ritocco fotografico
Vedi le foto dei lavori su:http://picasaweb.google.com/mirtillo16

Murale per il Progetto LASCIA L'IMPRONTA

Nell'a.s. 2006-2007 ho condiviso un'esperienza didattica/educativa con una collega, con la quale abbiamo coinvolto due nostre classi particolarmente "effervescenti" in un Progetto dal titolo presuntuoso "LASCIA L'IMPRONTA". Si trattava di due terze.
Abbiamo lavorato in compresenza dividendo ogni volta la classe.
Obiettivo: realizzare un murale all'interno della scuola.
Soggetto scelto: Il carnevale di Arlecchino di Joan Mirò, prima opera surrealista del pittore catalano, risalente al 1924.
Potete vedere tutte le foto nell'album omonimo, sul sito di picasaweb.google.com/mirtillo16
Qui ne ho inserite solo due, un assaggio, per mostrarvi la riuscita del lavoro.
Non smetterò mai di ringraziare Ale per il murale ed il murale per Ale.
E grazie a Mirò, naturalmente.

ESPRESSIONISMO TEDESCO (secondo noi)

L'Espressionismo tedesco ha colpito in maniera significativa gli alunni della classe terza. La violenza e la forza evocativa dei soggetti, con le loro deformità, l'immediatezza espressiva dei colori forti e contrastanti hanno portato gli alunni a prestare una maggiore attenzione alle lezioni di Storia dell'Arte. Tanti gli interrogativi emersi e le curiosità verso le vicende di questi artisti tedeschi. Oltre alla pittura, abbiamo condiviso la visione del film METROPOLIS di Friz Lang, nella versione con commento musicale di Giorgio Moroder. Le tavole-studio del primo movimento delle Avanguardie, realizzate con pastelli ad olio su carta, come sempre, si possono vedere su Picasaweb all'indirizzo: http://picasaweb.google.com/mirtillo16

ASTRATTI come KANDINSKIJ

Le classi terze hanno studiato le Avanguardie artistiche della prima metà del '900, soffermandosi in modo particolare sull'ASTRATTISMO. Interessante è stato un esperimento sull'accostamento tra la musica e la pittura, che sta alla base delle ricerche del grande pittore astratto, Vasilij Kandinskij. La compilation preparata dal prof di musica prevedeva:


1. FLAUTO TRAVERSO Debussy: Syrinx
2. TRAVERSIERE Bach: Allemande BWV 1013
3. VIOLINO Bach: Double BWV 1002
4. VIOLONCELLO Bach: Prelude BWV 1007
5. OBOE Marcello: Adagio in do in
6. CLARINETTO Joplin: The Entertainer
7. CORNO Ravel: Pavone
8. PIANOFORTE Debussy : Images
9. ARCHI Messian: Les Offrandes Oubliées
10. ORGANO Brahms: Preludio Corale op. 122

Abbinare un colore o una forma, ad ogni brano era il compito. Il risultato dell'esperimento su: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/ComeKANDINSKIJ#

ASTRATTI come MONDRIAN

Semplicemente gli esperimenti sono continuati.

Questa volta applicando il rigore formale dell'Astrattismo di Piet Mondrian, su un pezzettino di giornale, 10x15 cm. gli allievi delle classi terze hanno potuto comprendere le regole del linguaggio astratto.
I loro piccoli lavori su: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/ComeMONDRIAN#

FLORA MAGICA intro

Piccole azioni di resistenza all'interno si un sistema-scuola che sta lentamente riducendo i momenti educativi destinati all'arte, alla bellezza, allo sviluppo delle potenzialità creative ed espressive.

Quando? Un intero Trimestre, per un intero pomeriggio.

Dove? Nell'aula-laboratorio di arte e immagine.

Con chi? Alunne/i che hanno scelto e si sono iscritti al Corso-opzionale-facoltativo dal titolo "FLORA MAGICA".

La cosa interessante è stata la conoscenza e sperimentazione di varie tecniche grafiche e pittoriche. Per esempio abbiamo lavorato utilizzando il mio torchio da stampa calcografica. Abbiamo stampato procedendo con l'inchiostrazione di elementi vegetali raccolti nel bosco.

Ecco un erbario fantastico 

immaginato dopo aver visto il film documentario "MICROCOSMOS"

(http://www.mymovies.it/dizionario/recensione.asp?id=43038) 

Si possono vedere alcuni lavori su: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagica02#

FLORA MAGICA in china nera

La magia della china su foglio bagnato,

degli olii essenziali profumati fatti cadere a gocce sul foglio, 

delle immagini in collage...

http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagica03#

Flora Magica 4

Gli studenti del Corso Opzionale Facoltativo "Flora Magica" hanno realizzato queste copie di carte da parati lavorando con tempere, acrilici ed acquerelli su cartoncino (16x32 cm c.ca). 

I loro lavori su: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagica04#

Flora Magica 5

Nel cerchio motivi in b/n.

Decorazioni floreali. Prototipi per ornati da design.

Su: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagica5#

Flora Magica ...al microscopio

Questa volta gli studenti hanno rielaborato pittoricamente immagini di elementi vegetali -soprattutto vegetali marini- lavorando su un formato grande.
Da vedere visitando la pagina: http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagicaMCROSCOPIO#

Flora Magica su rame

Sbalzo su rame di foglie inventate. Cesellature sagomate appoggiate su carta marmorizzata che raccontano una flora immaginaria. Alcune si muovono nell'aria...
http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagicaSuRame#

Flora Magica dal vero

Abbiamo concluso il nostro percorso espressivo con un'esperienza da veri artisti: il disegno dal vero.
Ho portato un bellissimo mazzo di fiori, composto con la collaborazione della fioraia del paese e ho chiesto agli studenti del Laboratorio di ritrarli dal vero.
Ho fornito loro dei vecchi barattolini di colori acrilici molto brillanti, ritrovati per caso in fondo ad un armadio dell'aula. Sono acrilici tedeschi che purtroppo non riesco a trovare nei negozi. Peccato!
Tra i lavori che potete vedere su http://picasaweb.google.com/mirtillo16/FloraMagicaDalVero# ce n'è anche uno mio ma vi sfido a capire qual è.
Bravi ragazzi!

IL FUMETTO

Nell'epoca degli e-book e dei giochi elettronici, abbiamo provato a realizzare un fumetto, studiandone prima il linguaggio e le tecniche di realizzazione. Gli alunni delle classi terze hanno, per la prima volta in vita loro, sfogliato i più importanti fumetti di oggi e del passato. All'inizio sembrava per loro un'impresa troppo alta ma alla fine sono rimasti soddisfatti delle loro tre tavole e si sono pure divertiti. Per vedere alcune fasi di questa Unità di Apprendimento, visitate l'album pubblicato in Picasaweb, all'indirizzo: http://picasaweb.google.com/mirtillo16

COLLAGE&MUSICA

Collage e un sogno: realizzare il prototipo di un CD musicale, che contenga la musica che piace, o magari, l'ultimo CD del gruppo preferito. In altre parole, lavorare come un designer per creare la cover di un CD musicale, in linea con lo stile della musica che contiene. Gli alunni delle classi seconde si sino cimentati in questo progetto e, alcuni dei loro prototipi, si possono ammirare alla pagina: http://picasaweb.google.com/mirtillo16

SOLIDI ESPERIMENTI 1

Come studiare i solidi geometrici e riuscire veramente a comprenderne le regole per la loro rappresentazione su di un piano? Semplice, creando sculture in movimento da tenere sempre a "portata di occhi", dopo aver risolto in modalità di problem solving, la loro proiezione ortogonale e relativo sviluppo. Primo esperimento: http://picasaweb.google.com/mirtillo16

SOLIDI ESPERIMENTI 2

I "SOLIDI ESPERIMENTI" continuano.

Questa volta giocando con una decorazione tutta da inventare, che gioca sul black&white. Tutta da vedere all'indirizzo:http://picasaweb.google.com/mirtillo16

Pop-Up in Prospettiva Centrale

In classe seconda abbiamo realizzato dei coloratissimi Pop-Up, per riuscire a com-prendere, il concetto di visione prospettica centrale. Il soggetto era libero, mentre la tecnica pittorica utilizzata per colorare è stata inventata Leonardo da Vinci e consiste nell'uso dei pastelli in modo tratteggiato. Il risultato: http://picasaweb.google.com/mirtillo16

Suoni poetici

Qundo il Podcast si fa poesia e a recitarla sono i bimbi di una scuola elementare. 
http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/